Le Pôle Territorial Joie de Vivre
Le Pôle Territorial Joie de Vivre est une structure ayant pour école siège l’école spécialisée Joie de Vivre. Nous collaborons avec deux écoles spécialisées, l’Ecole Saints-Jean-et-Nicolas et l’Institut Notre Dame de Joie, dites “écoles partenaires”. Notre Pôle coopère actuellement avec 22 écoles ordinaires dispersées sur 27 sites. Toutes nos écoles sont issues du réseau libre confessionnel et se situent majoritairement dans le nord de Bruxelles.
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Nos missions
Nos missions relatives à l'accompagnement des écoles coopérantes du Pôle :
- Informer les équipes éducatives, les élèves et les parents d'élèves sur les aménagements raisonnables et l'intégration permanente totale ;
- Assurer le lien entre les différents partenaires qui jouent un rôle de soutien aux élèves, notamment afin de faciliter l'échange d'expérience ;
- Accompagner et soutenir les membres de l'équipe éducative des écoles coopérantes dans l'organisation des aménagements raisonnables, notamment par le conseil ou la mise à disposition d'outils ;
- Accompagner les écoles coopérantes dans l'élaboration des protocoles d'aménagements raisonnables lorsqu'une prise en charge individuelle de l'élève concerné par le Pôle Territorial s'avère nécessaire.
Nos missions relatives à l'accompagnement des élèves inscrits dans les écoles coopérantes du Pôle :
- Accompagner individuellement les élèves présentant des besoins spécifiques dans le cadre de la mise en œuvre des aménagements raisonnables si cela s'avère nécessaire au regard de leurs besoins et de leurs protocoles d'aménagements raisonnables ;
- Accompagner individuellement les élèves présentant des besoins spécifiques sensori-moteurs nécessitant un suivi important dans le cadre de la mise en œuvre des aménagements raisonnables si cela s'avère nécessaire ;
- Collaborer à l'évaluation des protocoles d'aménagements raisonnables et, le cas échéant, à l'orientation vers l'enseignement spécialisé en cas d'insuffisance des aménagements raisonnables pour assurer un apprentissage adapté aux besoins spécifiques de l'élève ;
- Accompagner les élèves à besoins spécifiques dans le cadre du dispositif d'intégration permanente totale pour les élèves issus de l'enseignement spécialisé.